筑西市議会 2023-02-28 02月28日－一般質問－03号
それと、カメラ機能、各機能を連動させた表現活動、あるいは友達との考え、自分との考えを比較する場面での共同学習、それとグラフや資料を作成しながら表現する活動、前はそれを自分で書きながらグラフを作ったのですが、それが今ぱっとタブレットで作成できるというような、それと朝の自習時間、あるいは家庭学習での活用、それとコロナ禍での活用、それと中学校では職場体験がありますが、オンラインを活用した職場体験、あるいは
それと、カメラ機能、各機能を連動させた表現活動、あるいは友達との考え、自分との考えを比較する場面での共同学習、それとグラフや資料を作成しながら表現する活動、前はそれを自分で書きながらグラフを作ったのですが、それが今ぱっとタブレットで作成できるというような、それと朝の自習時間、あるいは家庭学習での活用、それとコロナ禍での活用、それと中学校では職場体験がありますが、オンラインを活用した職場体験、あるいは
さらに，新型コロナ感染症対策により，学校での実施が難しい調理実習の課題を家庭で行い，その様子を端末のカメラ機能で画像や動画でまとめるなどの学習にも取り組んでまいりました。
授業や学校行事など、積極的に活用がされているロイロノートアプリやカメラ機能を児童生徒が目を輝かせタブレットを使いこなす報告が各学校より報告されていると。教職員の校務支援システムアンケート調査からも効率化されたと。しかし、不登校や生活リズムの崩れは、中学校は減少しているが、小学校は増加の傾向にあると伺っております。
また，本年１０月から，スマートフォンのカメラ機能を利用し，通報者がリアルタイムで撮影した映像を送ることで，いばらき消防指令センターと出動するその出動隊がその情報を共有しまして，早期に火災等の状況を把握することで，その後の活動を円滑にすることや，傷病者の状態に応じた応急手当てのアドバイスができるようになるライブ１１９の試験運用を茨城県で開始しているところでございます。
具体的な取組事例としまして、カメラ機能を生かし、植物の変化やのこぎりのひき方など視覚的に捉える学習や、タブレット端末の画面上で友達と考えを共有するなど、タブレット端末を様々な方法で有効に活用しております。児童生徒にとっては興味・関心も高く、文房具同様にタブレット端末を使いこなし、学習に熱心に取り組む生徒の姿が各学校から報告されております。
活用方法としましては、議員がご指摘のロイロノートなどのアプリを活用するとともに、カメラ機能を生かし植物の変化を視覚的に捉え、画面で友達の考えを共有するなど、児童生徒が目を輝かせタブレット端末を使いこなす姿について、各校より報告されております。 また、教職員につきましては、校務支援システムに関するアンケート調査結果から、約９割の教職員が「効率化された」と回答しております。
また，文字だけではなく，カメラ機能やスクリーンショット機能を活用することができ，または関連ウェブサイトのＵＲＬを瞬時に送受信することが可能となります。
当該システムは、接種会場において接種券に印字された18桁の数字をカメラ機能付きタブレット等を用いて取り込み、そのデータをインターネット上の接種記録データベースに入力することで、リアルタイムに接種記録を管理することができる仕組みとなっております。
具体的な国の基準といたしましては，画面のサイズとしては９インチから１４インチで，タッチパネルに対応し，キーボード及びカメラ機能を有するもの。その他，マイクやヘッドホン端子が搭載され，かつネットワークを介して行うための端末管理ツールが備えられていることが条件となっております。 なお，本市におきましては，画面サイズでは１1.６インチのタブレットを予定しております。
それも当然ながら、子どもたちの例で挙げれば、小学校の低学年の子どもたちが総合的な学習や理科の授業で観察した動植物などをタブレットのカメラ機能を使って写しまして、それを自分の発表ノートに貼りつけて、子どもたちと話合いを行うとか、やはり私が期待しているのは、小学校６年生や中学３年生がこれまでの自分史をまとめてパワーポイントで発表したりとか、そういうふうな形で友達の前で堂々と発表できるような形にしていきたいと
次に，現在の活用方法としましては，児童，生徒による発表やカメラ機能による写真や動画の記録，プログラミング学習などを実施しているところでございます。 新型コロナウイルス感染症による臨時休業期間中における学習の対策としましては，現在の通信環境でできることとして，県内に先駆けて学習動画の配信を行いました。
具体的なＩＣＴ機器の活用につきましては，児童・生徒のノートや作品をタブレット端末や実物投影機のカメラ機能を使って，大切なところを大きく拡大して見せたり，あるいは，動画撮影をして繰り返し見せたりするなどに使っております。また，児童・生徒が電子黒板を用いて自分の考え方をプレゼンテーションする活動や，テレビ会議を活用した授業なども増えてきております。
また、動画ソフトやカメラ機能などを使用しました、視覚的にわかりやすい授業の展開に活用されてございます。今後もＩＣＴ教材を有効に活用しまして、子どもたちの学力の向上はもとより、情報活用能力や表現力の育成のため、時代に対応した教育環境整備を進めてまいりたいと考えております。
また、タブレットはカメラ機能を使って、先生の板書を写真に撮って、持ち帰り学習する場合にも活用できます。 支援が必要な生徒というのは、それぞれの学習ペースや方法が違うので、それこそ個々の対応が必要です。また、そのような生徒は、特別支援学級だけでなくて、普通学級にもふえてきていますよね。
タブレット端末は，総合的な学習の時間や各教科において調べ学習や発表に活用したり，カメラ機能を使って校外学習の記録をとったり，さらに英語のスピーキングや体育の実技などにおいて動画撮影をして自分の動作を確認したりというように，さまざまな場面で活用しております。 また，プログラミングソフトを活用してプログラミングの体験を行った小学校もございます。
タブレット端末は，総合的な学習の時間や各教科において調べ学習や発表に活用したり，カメラ機能を使って校外学習の記録をとったり，さらに英語のスピーキングや体育の実技などにおいて動画撮影をして自分の動作を確認したりというように，さまざまな場面で活用しております。 また，プログラミングソフトを活用してプログラミングの体験を行った小学校もございます。
２番、東京都の町田市が導入した「道路通報アプリ・みちピカ町田くん」、スマートフォンのカメラ機能、ＧＰＳ機能を利用して、通報者がより簡単に迅速に情報提供を行えるようにするものでございます。潮来市も導入の検討をしたらどうかと思いますが、伺います。 ２点、お願いします。 ○議長（薄井征記君） 岡野都市建設課長、お願いします。 ◎都市建設課長（岡野正弘君） それでは、１点目のご質問でございます。
現在、この端末につきましては、運用開始に向けた準備中でございますが、この端末にはカメラ機能が搭載されておりまして、かつマイナンバーカードの申請にも利用できるということになっておりますので、この端末が運用された暁には、申請者ご自身にて写真を準備しなくても来庁していただければカードの申請が可能となります。
リサイクルかもしれませんけれども，何でこんなに紙使って，パソコンとかメモすらできないのかなというふうに，ちょっと不便さを感じている一人でありますし，何ていうのか，例えばよく録音とか録画ですとか，カメラ機能があるからとか，そういった懸念の声が聞こえてくるものもあるんですけれども，それは全て，これは例えばなんですけれども，電車内とか映画館ではマナーモードにしましょう的な，そういったモラルの問題にしか聞こえなくて
また、市内11カ所にある茨城ヘルスロードについては、看板に表示されているＱＲコードをスマートフォンのカメラ機能で読み取ることによりまして、瞬時にヘルスロードの情報が見られるようになっております。今後も、新たな活用ができないか検討してまいります。 ○議長（藤枝浩君） 萩原瑞子君。 ◆１５番（萩原瑞子君） 子育ての方々には、いろいろな方法で発信しているというようなことですね。